Il Corso di Aggiornamento universitario si propone di fornire ai partecipanti le competenze teorico-pratiche necessarie per applicare i principi dell’Applied Behavior Analysis (ABA) all’interno del contesto scolastico, favorendo l’inclusione degli alunni con disturbi dello spettro autistico (ASD) e altre disabilità evolutive.
Il corso forma esperti in disturbi del comportamento e ADHD, fornendo competenze necessarie per gestire le procedure nell’ambito della prevenzione, valutazione e riabilitazione dei disturbi.
Il corso propone un percorso formativo avanzato per medici, psicologi, educatori, operatori socio-sanitari e professionisti della salute. La proposta si basa sulle più aggiornate evidenze scientifiche in ambito ABA.
Il corso propone un percorso formativo avanzato per medici, psicologi, educatori e professionisti della salute interessati ad acquisire o approfondire competenze specialistiche nell’ambito dell’ABA, in linea con le più recenti evidenze scientifiche e le linee guida internazionali.
Il corso è destinato alla formazione pre-service, certificata e qualitativamente completa, di figure professionali che possono operare nel campo dell’assistenza alla persona con disabilità, nell’ottica di sviluppare competenze utili ad un futuro inserimento in corsi di laurea per le professioni sanitarie non mediche, per il completamento della formazione del personale insegnante, per i giovani studenti già frequentanti corsi di laurea rivolti alle Scienze Umane, Infermieristiche e della Riabilitazione.
Questo Corso è rivolto ad Estetiste ed Infermiere/i che intendano acquisire le conoscenze necessarie in relazione al settore della medicina estetica e della dermatologia.
La Missione 5 del PNRR (“Inclusione e Coesione” Componente 2 Infrastrutture sociali, famiglie, comunità e Terzo settore”) ha previsto, tra le diverse riforme, l’adozione di una Legge quadro sulla disabilità nell’ottica della de-istituzionalizzazione e della promozione dell’autonomia della persona con disabilità.
Nel contesto di un mercato enologico in continua evoluzione, il perfezionamento universitario e l’aggiornamento professionale rappresentano strumenti fondamentali per affrontare con consapevolezza e competenza le sfide del presente e del futuro.
Percorso formativo avanzato a carattere multidisciplinare, finalizzato alla formazione di professionisti in grado di progettare, condurre e valutare programmi di attività fisica orientati alla promozione della salute, al benessere psicofisico e alla prevenzione delle patologie, in linea con le indicazioni dell’Organizzazione Mondiale della Sanità.
Percorso formativo avanzato finalizzato alla formazione di professionisti del Pilates, con competenze teoriche e pratiche per la conduzione di programmi di allenamento orientati al benessere psicofisico, alla prevenzione e al miglioramento della qualità della vita.
Il corso propone ai partecipanti i mezzi per lo studio del funzionamento del cervello. Particolare attenzione viene posta all’insegnamento dei fondamenti delle principali tecniche di assessment funzionale e strutturale dei diversi sistemi sensoriali e cognitivi, nonché delle aree cerebrali coinvolte nel movimento.
Sviluppare nei docenti competenze di counselling educativo e scolastico finalizzate a migliorare la qualità della relazione educativa, la gestione delle dinamiche emotive e relazionali in classe e il benessere individuale e organizzativo nei contesti scolastici.
Il Corso propone di sviluppare competenze teorico-pratiche per l’integrazione di strumenti multimediali e digitali nella didattica, promuovendo l’inclusione e l’ottimizzazione dei processi di apprendimento.
Fornire ai partecipanti competenze teoriche e operative per progettare, realizzare e valutare percorsi didattici basati sul modello della flipped classroom, integrandolo con i principi dell’inclusione, dell’accessibilità e della media education, al fine di promuovere ambienti di apprendimento equi, partecipativi e centrati sulla persona.
Il corso si propone di sviluppare competenze pedagogiche e didattico-metodologiche avanzate, con particolare attenzione alla gestione del processo di insegnamento–apprendimento in contesti educativi complessi e inclusivi.
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