
Il Master in Didattica delle discipline matematiche e scientifiche (A26/A28) si inserisce nell’offerta formativa dell’Università Pegaso dedicata all’approfondimento delle discipline STEM in relazione al sistema scolastico italiano. Il percorso nasce in un contesto caratterizzato dalla crescente attenzione verso la qualità dell’istruzione scientifica e matematica, dall’evoluzione delle metodologie didattiche e dall’innovazione tecnologica applicata ai processi educativi.
Le trasformazioni normative e organizzative che interessano il mondo della scuola richiedono infatti un costante aggiornamento nelle aree disciplinari di riferimento e una maggiore integrazione tra i diversi ambiti del sapere scientifico. In questo scenario, il Master propone un percorso strutturato in coerenza con i requisiti previsti dalla normativa vigente per le classi di concorso A26 e A28, valorizzando le relazioni tra matematica, fisica, chimica, biologia, informatica, statistica e scienze della Terra.
Elemento distintivo del percorso è l’approccio interdisciplinare, che favorisce una visione organica delle discipline matematiche e scientifiche, insieme a una struttura flessibile che consente la personalizzazione del piano di studi nel rispetto dei settori scientifico-disciplinari richiesti. Il Master si caratterizza inoltre per l’attenzione alle tematiche dell’innovazione didattica, dell’inclusione e dell’evoluzione del sistema scolastico, collocandosi tra le iniziative accademiche volte a sostenere l’aggiornamento degli studi nelle discipline scientifiche in risposta alle esigenze di un contesto educativo in continua trasformazione.
Il Master promuove la didattica disciplinare e metodologica nell’ambito matematico – scientifico e traccia un percorso formativo che consente l’accesso all’insegnamento delle discipline matematico-scientifiche.
| Tematica | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Esami a scelta da un menù a tendina per un max di 54 CFU tra quelli previsti dalla Tabella Ministeriale D.M. n. 221 del 20/11/2023 | 54 | |
| Fisica Matematica | MATH-06/A | 12 |
| Metodi matematici per l’ingegneria | MATH-03/A | 9 |
| Algebra | MATH-02/A | 6 |
| Algebra | MATH-02/A | 9 |
| Algebra | MATH-02/A | 12 |
| Geometria | MATH-02/B | 6 |
| Geometria | MATH-02/B | 9 |
| Geometria | MATH-02/B | 12 |
| Analisi matematica | MATH-03/A | 6 |
| Analisi matematica | MATH-03/A | 9 |
| Analisi Matematica | MATH-03/A | 12 |
| Chimica | CHEM-03/A | 6 |
| Chimica | CHEM-03/A | 9 |
| Ecologia | BIOS-05/A | 6 |
| Fisica sperimentale | PHYS-01/A | 6 |
| Fisica sperimentale | PHYS-01/A | 9 |
| Fisica sperimentale | PHYS-01/A | 12 |
| Geologia applicata | GEOS-03/B | 6 |
| Geografia fisica e rischi geomorfologici | GEOS-03/A | 6 |
| Sistemi di elaborazione delle informazioni | IINF-05/A | 6 |
| Statistica | STAT-01/A | 6 |
| Analisi matematica | MATH-03/A | 15 |
| Metodi matematici per l’ingegneria | MATH-03/A | 6 |
| Matematica discreta | MATH-03/A | 6 |
| Fisiologia umana | BIOS-06/A | 6 |
| MODULI DI INSEGNAMENTO OBBLIGATORI | ||
| Didattica dell’inclusione | PAED-02/A | 2 |
| ordinamenti scolastici | GIUR-05/A | 2 |
| PROVA FINALE-PROJECT WORK | 2 |
Al termine del percorso, i corsisti avranno sviluppato la capacità di applicare conoscenze teoriche e metodologiche in contesti educativi e formativi, di progettare attività didattiche coerenti con i più recenti orientamenti pedagogici e normativi e di integrare strumenti e metodologie innovative nei processi di insegnamento e apprendimento. Saranno inoltre in grado di valutare criticamente contenuti, risorse e pratiche didattiche, promuovendo approcci interdisciplinari e inclusivi.
Il Master favorisce lo sviluppo di competenze utili alla gestione dei processi educativi e all’aggiornamento professionale continuo, rafforzando la capacità di interpretare l’evoluzione del sistema scolastico e di rispondere alle esigenze formative emergenti. Particolare attenzione è riservata all’autonomia progettuale, alla valorizzazione delle competenze scientifiche e alla capacità di utilizzare consapevolmente strumenti e risorse a supporto della didattica.
Attraverso il percorso formativo, i partecipanti consolidano e ampliano il proprio profilo professionale, acquisendo strumenti culturali e metodologici idonei ad affrontare le sfide connesse all’insegnamento delle discipline matematiche e scientifiche, nonché ai processi di innovazione che caratterizzano il contesto educativo contemporaneo.